綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校2019年高中部社會實(shí)踐拓展活動

步入高中之后，同學(xué)們邁入了一個(gè)新的征程，同時(shí)也肩負(fù)起更重的“學(xué)習(xí)擔(dān)子”，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使同學(xué)們忘記了走出學(xué)校，忘記了去體驗(yàn)社會生活。但高中，是讓更多人改變學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，走進(jìn)社會生活，獲得生存體驗(yàn)，使生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和更富有創(chuàng)造性的一個(gè)時(shí)期。

社會實(shí)踐拓展活動，讓同學(xué)們在與平常不同的學(xué)習(xí)方式中拓展視野、豐富知識，感受集體生活，同時(shí)也可加深自然親近感，增強(qiáng)社會公共道德感。這無疑是為豐富又緊張的高中生活增添色彩，意義非凡。

因此，4月26、27日，在綿陽樂途公司的組織和帶領(lǐng)下，綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校高中一、二年級在綿陽市仙海湖風(fēng)景區(qū)開展了一次多姿多彩的社會實(shí)踐拓展運(yùn)動。

上午八點(diǎn)半，綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校高一、高二年級的同學(xué)們在教練們的帶領(lǐng)下，有序地乘坐大巴來到仙海湖風(fēng)景區(qū)。到達(dá)目的地之后，經(jīng)過短暫的集合整隊(duì)，一天的實(shí)踐拓展活動正式拉開序幕。

第一個(gè)項(xiàng)目是破冰、組建團(tuán)隊(duì)。每個(gè)班分成幾個(gè)組，每組需要自己設(shè)計(jì)隊(duì)旗、隊(duì)名、和口號。在這個(gè)項(xiàng)目中，不僅需要同學(xué)們開啟頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)出隊(duì)旗隊(duì)名，還需要組員們相互配合，相互合作，畫出圖案。任務(wù)完成之后，同學(xué)們依次展示了本隊(duì)的隊(duì)旗口號，風(fēng)趣幽默的隊(duì)名惹得每個(gè)人都笑得前俯后仰。

第二個(gè)項(xiàng)目是動力圈。所有人握住繩子的一部分圍成一個(gè)圓，雙腳合并，腳后跟著地，然后所有人同時(shí)向后倒，讓幾個(gè)最重的人在這個(gè)繩子上走一圈。在走完這一圈的過程中是不能掉下來的，否則需要重新開始。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們不僅提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力、更鍛造了鋼鐵意志。在訓(xùn)練過程中，他們激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，給了圈上的人十足的安全感，讓他知道：背后都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)圈在幫他分擔(dān)重量。

第三個(gè)項(xiàng)目是能量傳輸。教練會事先準(zhǔn)備好游戲道具——PVC 管、乒乓球、杯子，所有人將排成一排每人手中將會發(fā)一節(jié) pvc 管，大家的任務(wù)就是在本人與下一個(gè)人不移動地點(diǎn)的情況下，將乒乓球在手握的管槽里滾動依次傳遞，最終到達(dá)終點(diǎn)杯子中。中途只有前一個(gè)剛剛傳遞完成的人可以移動至最后一個(gè)位置，傳遞人不可移動地點(diǎn)，乒乓球落地則需要重新開始。玩這個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)之間默契的配合，在促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的同時(shí)也收獲了無盡的樂趣。同學(xué)們變得更團(tuán)結(jié)的同時(shí)，也懂得了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，學(xué)會了相互團(tuán)結(jié)、配合。

第四個(gè)項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)記憶。本項(xiàng)目為團(tuán)隊(duì)PK項(xiàng)目，每組都會有一個(gè)出發(fā)區(qū)域，相應(yīng)在每組對面都會有一個(gè)挑戰(zhàn)區(qū)域，挑戰(zhàn)區(qū)域內(nèi)會扣放有若干張撲克牌，每組的任務(wù)就是在不違反教練指定規(guī)則的情況下以最快的速度正確翻開所有撲克牌。

下午精彩的活動開始了。

第一個(gè)項(xiàng)目是徒步拉練。

第二個(gè)項(xiàng)目是驛站傳書。比賽共分三輪，由每一列的最后一位學(xué)員傳遞數(shù)字信息至第一位學(xué)員。第一輪開始前，給隊(duì)員6分鐘的討論時(shí)間，以指定溝通密碼方式或流程制度。傳遞結(jié)束后給所有的隊(duì)員5分鐘的討論時(shí)間，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準(zhǔn)確率。

“生命在于運(yùn)動，青春在于拼搏”。在教練的帶領(lǐng)下，同學(xué)們投入大自然的懷抱，在有趣的活動中，明白了團(tuán)隊(duì)的生成、整合、提升；理解了共同目標(biāo)、共同合作；培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。通過同學(xué)之間的互動互助、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)了執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)凝聚力，收獲了一個(gè)多姿多彩的研學(xué)之行。

撰稿：趙傳婷

審稿：黃李緣