我是班級一份子——綿陽南山中學雙語學校初一年級團隊凝聚力團輔活動

“團結就是力量”。為了讓學生感受團隊的力量，發(fā)現(xiàn)團隊合作的積極意義，增進同學之間的相互了解，促進團體內(nèi)的合作互動，提升班級凝聚力。心理咨詢室任舒婷老師、賈丹老師利用11月23日至11月26日的心理健康課時間，在戶外為初2021級學生進行了團隊凝聚力建設的團體輔導活動。

團輔過程的五個活動環(huán)環(huán)相扣、有序展開。

暖身活動。學生通過猜拳的方式完成從蛋—小雞—鳳凰的進化過程，從中體會成長的不容易，形成了活躍、積極、快樂的活動氛圍。

“尋找有緣人”。學生通過肢體動作、表情等方式交流完成班上同學年齡從小到大的排序?；顒又?，學生感受到團隊合作時溝通的重要性，也了解了很多新的信息，賦予了相應的積極角色意義。

“人體躺椅”。男生、女生各分一個組，圍成一圈。每位學生將雙手放在前面一位學員的雙肩上，緩緩地坐在身后學員的大腿上，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。這樣的競賽使同學們感受到集體榮譽感、歸屬感，以及來自團體的支持感。

放松環(huán)節(jié)。男生、女生依舊各圍成一個圈，根據(jù)指導語為自己前一位同學捶背捏肩，并相互表示感謝。其目的是啟發(fā)同學們感受同伴善意的服務，放松肌肉和心情。

“牛氣沖天”。一張朝氣蓬勃的集體照，結束了本次團輔活動。

單絲不成線，獨木不成林。若不團結，任何力量都是弱小的。活動結束后，學生們紛紛表示，自己對班級的同學、及班級的凝聚力有了更深刻的認識，在以后的學習生活中，將更加團結同學，熱愛班級。